EVALUARE. În România frauda se învaţă la şcoală. Putem înţelege că un copil este tentat să copieze pentru o notă mai mare, însă v-aţi gândit vreodată că şi directorii instituţiilor aleg această variantă pentru a-şi păstra posturile?
Dacă acest lucru vă era incert, rezultatul analizării rapoartelor anuale de evaluare internă vă va înlătura dubiile. Autorităţile au descoperit că majoritatea directorilor de şcoli din România copiază de pe internet lucrările în care ar trebui să-şi evalueze munca. Deşi se află la conducerea unei instituţii de învăţământ, fiind de asemenea şi un exemplu pentru elevi, aceştia sunt slab pregătiţi şi nu ştiu cum să-şi administreze instituţiile. Astfel că reuşesc să-şi păstreze posturile copiind din literatura de specialitate sau de pe internet pentru a-şi întocmi autoevaluările.
Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar (ARACIP) a descoperit înşelăciunea în urma proiectului „Dezvoltarea sistemului naţional de management şi asigurare a calităţii în învăţâmântul preuniversitar”, implementat cu scopul de a identifica punclele slabe ale şcolilor. Pentru aceasta au fost analizate 1.027 de şoli şi folosite, printre altele, rapoartele anuale de evaluare internă, în care directorii instituţiilor trebuie să noteze progresele făcute şi obiectivele pe care vor să le atingă în viitor. Surpriză însă! Marea majoritate a rapoartelor nu prezenta starea în care se afla şcoala, directorii preferând să copieze chiar din materialele informative ale ARACIP, dar şi din surse neoficiale, cum ar fi diferite site-uri, referate şi lucrări de dizertaţie sau de doctorat publicate pe paginile web ale universităţilor.
În unele cazuri, aceştia au copiat, pur şi simplu, unii de la alţii rapoartele, fiind găsite, de pildă, trei lucrări absolut identice, două din judeţul Giurgiu şi unul din Dâmboviţa. Mai grav este că şi inspectoratele şcolare care, teoretic, ar putea să sancţioneze eventualele nereguli ale directorilor, au aratat acelaşi interes pentru evaluarea şcolilor. Concluziile analizei rapoartelor anuale de evaluare internă fac parte din materialul „Barometrul calităţii educaţiei” şi demonstrează că pregătirea slabă în domeniul managementului educaţional şi mentalităţile dăunătoare împiedică, practic, schimbarea sistemului în bine. (G.R.)
